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用幸福點燃幸福

時間:2016/8/24 1:19:10    來源:    作者:    點擊:1516

——洪偉教育個性化教學側記
                                         文/河西



“讓孩子健康快樂每一天,是我從教以來的初衷”這是洪偉教育王老師接受筆者電話采訪時說的第一句話。談起英語教學,談起孩子們每一段的變化,電話那頭不斷傳來王老師洋溢著幸福和驕傲的笑聲。

“名校者,蓋有名師之謂也?!痹诤閭ソ逃裢趵蠋熯@樣的名師數不勝數,而洪偉教育的魅力就在于它有著一支強大的名師隊伍。洪偉教育教育創始人劉繼為一語破的:“名師是教育教學的靈魂,教育本就該如此,教育是一座山牽著另一座山,一種幸福點燃另一幸?!?/p>

洪偉教育的課最“自由”

學生們說,在洪偉教育上課自由、開心,有意思——這里的老師是學生們的朋友,學生在一對一的課堂上,在一種開放、互動、協商、共建、激勵的氛圍里體驗著做人的尊嚴,享受著被人尊重的生命的快樂;洪偉教育的老師用發展的眼光看待學生,關注學生的成長過程,注重、肯定、贊賞學生的點滴進步,讓孩子們樹立起了從未有的信心;這里的課一個問題并非只有一個答案,允許、認同、接納學生的錯誤,洪偉教育的老師認為錯誤是一種真實的創新,是天然的好奇心和大膽嘗試的創新精神,錯誤是美麗的。 “我們很幸運能坐在今天這樣和諧的課堂上,每天我們的激情都被激發起來,這里的每堂課成了老師們送給我們的最美好的禮物?!?洪偉教育的學生這樣說。 

這里的課有效

洪偉教育這種看上去寬容、寬松的教學,效果卻格外地好:不論您的孩子處于什么年級、成績如何,都能針對不同的孩子制定一套輔導方案,做到既‘有教無類’,又‘因材施教’, 注重激發興趣,改善方法,提高效率,最終使學生在考試中獲得好成績。

談起教過的內向孤僻的貧寒學生,洪偉教育的老師聲音略有顫抖,他們為這些學生眼睛濕潤過,孩子缺少真情和溫暖,孩子需要一種對話、一種溝通、一種合作;教育其實是一種生活方式,洪偉教育的老師們用真情與溫暖融化了孩子孤獨的心境,激活了孩子的靈性。

做講臺上“溫暖的弦聲”

再次談到“個性化教育”這個名詞時,洪偉教育創始人劉繼為顯得有些激動,他說自己在2010年選擇這樣一個領域在做著這樣的探索與實踐覺得很親切、很幸運、很幸福。而洪偉教育老師們的表達卻讓筆者更為感動:“數年的教學中孜孜不倦的追求與探索,在個性化教育教學中我找到了歸宿,真的愿意在洪偉教育的講臺上最溫暖的弦聲?!?br/>       面對洪偉教育的名師,我能體會當一個老師的聲音請輕輕走來時,撲面而來的是什么。我幾乎觸摸到了老師們樸厚、遼遠的靈魂,他們是教育這片碧海中最美的浪花,是晶瑩的思想、豐滿的語言甚至是脆弱的淚水。 

這是一個單純而樸素的群體。

樸素是最不容易忽略和漠視的幸福與美,很近。

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