“游戲女孩”的蛻變
學生高二下學期的期末總成績200多分,通過寒假的連續補習,開學后第一次摸底考試成績達到了500分。學生的學習積極性特別高,學習心態也較之以前有了很大的轉變,家長對此特別感謝。
不是有人曾說:“如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?”我們的老師變忽視為重視,將學生在補課前、補課中以及補課后的每個具體的成長過程和細節都認真做好記錄,并總結成冊反饋給家長。家長感動落淚,激動地說道:“我從來不知道我家閨女會有這么大的進步?!?/span>
信任是一種人格力量,它促人奮進,使人發奮。學生在補課的過程中漸漸與各科老師成了朋友,從這些老師這里,她找到了自信。學校老師不相信她地理能考90分、選擇題全對。而補課老師不僅相信她并且及時鼓勵她去爭取更大的進步。
學生在補課的過程中心理波動很大,我們的心理老師就定期給她做一次心理疏通,秉著“疏通、鼓勵、批評、理性”的原則,就這樣心理老師、任課老師、班主任老師一直陪她到高考。最后,學生以488分的成績考取了一所二本院校。
在學生和家長都準備放棄的情況下,洪偉老師們幫孩子重拾信心,最終我們的“游戲女孩”成功蛻變,考上了自己理想的大學。